Il titolo del progetto rimanda alla necessità di avvicinare i discenti ad una visione sorprendentemente nuova della materia, onde raggirare l'ostacolo del primo approccio con la lingua, che tutte le quarte ginnasiali si apprestano a vivere, con un metodo innovativo e attento parimenti all'aspetto ludico e didattico dell'apprendimento. L'impatto teorico si gioverebbe di una prassi mirata a dimostrare l'estrema coerenza e verificabilità di quanto detto, perché il mondo antico possa essere vissuto con partecipazione piena, e cosciente della validità delle sue risorse linguistico semantiche, e non ultimo socio antropologiche. Con l'auspicio che tutto ciò possa rivelarsi un valido contributo per la didattica dei nostri giorni e per l'apprendimento dei nostri ragazzi, e che contribuisca all'apertura di nuove strade verso una maggiore familiarità con il substrato culturale della nostra civiltà, mi accingo ad esporre in dettaglio il percorso proposto nell'attività. Mi propongo di approfondire qui di seguito anche il punto del programma afferente l'utilizzo di sussidi informatici e multimediali, indispensabili strumenti all'irno del nostro percorso.